Wie gehe ich vor?

Wichtig! Bitte lest zuerst die Einführung zur Birkenbihl-Methode!

  1. De-Kodieren - Auf diese Seiten sind alle 59 Lektionen des Kantharos de-kodiert. Ihr spart euch also den Schritt 1. Ich würde euch aber empfehlen, dass ihr ernsthaft darauf achtet, ob ihr alles verstanden habt, bevor ihr dann tatsächlich mit den weiteren Schritten beginnt. Hierzu könnt ihr auf dieser Internetseite oder auf dieser oder auch auf dieser hilfreiche Übersetzungen der Kantharostexte lesen. - Aber Vorsicht: Übersetzungen können auch die Bedeutung entstellen!
  2. Hören/Aktiv - Jede einzelne Lektion ist als MP3-Datei bereitgestellt. Hört euch die Lektionen so lange am Computer an, bis ihr alles versteht. Das Ziel ist, am Ende des Schrittes alles hörend nachzuvollziehen, auch wenn ihr weder den de-kodierten, noch den griechischen Text mehr vor Augen habt. - Malt euch dazu am Besten beim Hören jeder Lektion viele Bilder aus, die für jede Lektion eine Art kleines “Kino” ergeben!
  3. Hören/Passiv - Ladet einfach die Lektionen auf einen MP3-Player oder brennt sie auf eine (wiederbeschreibbare) CD. Dann einfach 3 oder mehr Stunden nebenher hören. - Das geht sogar in Vorlesungen. Ihr solltet aber die DozentInnen vorher darauf ansprechen, sonst kann das euch auch unbeliebt machen! - Wenn ihr nur einen Walkman besitzt, könnt ihr auch mit einem analogen kleinen Klinke-Kabel (ein/e nett/e MitarbeiterIn im Elektro-Markt hilft euch sicher weiter) oder schlicht per Mikrofon die Tracks auf eine Kassette überspielen. Wenn ihr wissen wollt, wie man das macht, könnt ihr mir auch schreiben. In der 9. Klasse hab ich mit Walkman Französisch passiv gehört… :)
  4. Selber machen - Wichtig!!! ERST JETZT beginnt ihr mit dem Sprechen, Schreiben und auch jetzt erst mit dem bewussten Grammatiklernen!!! Warum? Bei Birkenbihl nachlesen! Es macht Sinn! - Wenn ihr das Buch Kantharos gekauft habt, gibt es darin reichlich Übungsmaterial. Zusätzlich gibt es auch noch ein “Workbook” zum Kantharos. Und im Buch “Sprachenlernen” bekommt ihr eine große Zahl von Tipps, wie ihr diese Übungen gehirn-gerecht machen oder sogar eigene aus-denken könnt.

Wenn ihr Fehler in den De-Kodierungen oder den Aufnahmen findet, oder wenn ihr meint, dass bestimmte Lektionen zu schwer zu verstehen sind, dann möchte ich natürlich, dass ihr mir das mitteilt, damit ich den Abschnitt für euch (und natürlich für die zwanzigtausend anderen Menschen, die meine Seite [leider noch nicht] benutzen) verständlicher machen kann. Danke!

Zur weiteren Arbeit mit den Texten

Kantharos (Amazon)

Die hier verwendeten Texte stammen von antiken Autoren und werden in dieser Zusammenstellung im Lehrbuch “ΚΑΝΘΑΡΟΣ” als Lektionstexte verwendet. Allen, die mein Material verwenden möchten, empfehle ich dringend die Anschaffung dieses Buches!

    Für die Verwendung des ΚΑΝΘΑΡΟΣ gibt es viele Gründe:

  • Während meines Griechisch-Kurses habe ich mit diesem Buch gearbeitet. Aus arbeits-ökonomischen Gründen war es nur sinnvoll, zu diesem Buch gehirn-gerechtes Lernmaterial zu erstellen.
  • Weil es sich um Texte von Original-Autoren handelt, ist ein möglichst unmittelbarer Zugang zur alt-griechischen Sprache gewährleistet.
  • Genauso werden auch die Übungen in den meisten Fällen direkt auf den Text bezogen, was dem/der LernerIn mit der Birkenbihl-Methode (vgl. Schritt 4: Selber-Tun) sehr entgegenkommt (keine völlig neuen Texte werden benutzt, zu denen man noch keine “Fäden” im Gehirn-Netzwerk besitzt).
  • Der Kantharos ist gut etabliert und viele werden das Buch ohnehin schon in der Schule/Uni benutzen.
  • Lehrenden wird dadurch zuletzt der Zugang zu den vorgestellten Inhalten und deren Integration in das eigene Lehren erleichtert.

Der Hintergrund

Das ursprüngliche Material dieser Seite ist während eines Griechisch-Kurses an der Philipps-Universität Marburg zwischen September 2004 und Februar 2005 entstanden. Mit der Zeit ist es dann weiter gewachsen und überarbeitet worden. Im Juni 2009 war das Material zum gehirn-gerechten Griechischlernen schließlich vollständig.

Anmerkung: Wer Spaß an historisch-kritischer Forschung hat, kann gerne einmal versuchen herauszufinden, wie viele literarische Schichten er oder sie in den Lektionen entdecken kann. :)