Endlich habe ich mich darum gekümmert, dass sich die Griechisch-Seiten nun auch besser ausdrucken lassen (i.d.R. über Datei–>Drucken im Browser ;) ). Eine PDF-Funktion wird wohl erst später kommen.

Ich kann aber allen, die gerne PDFs hätten und noch noch wissen, wie sie das anfangen sollen, die Software freePDF XP (für Windows = bäh! *g*) emfpehlen. Sie verhält sich als Drucker, man/frau kann also über die Funktion “Drucken” freePDF XP anwählen und erhält die Datei am entsprechenden Speicher-Ort.

Für Ubuntu/Linux NutzerInnen ist eine solche Funktion bereits integriert oder sie lässt sich mit dem Paket cups-pdf nachinstallieren.

Dank zweier aufmerksamer Griechisch-Lerner wurde ich auf einige Fehler in Lektion 8 aufmerksam, worauf ich sie einmal komplett überarbeitet habe. Ersteinmal danke für alle Anregungen und Korrekturen!

Bei dieser Gelegenheit ist mir aufgefallen, dass auch die ersten Lektionen eine grundlegende Revision nötig hätten. Denn viele der De-Kodierungen stammen noch aus der Zeit, in der ich 1. wenig Erfahrung mit dem De-Kodieren und 2. herzlich wenig Ahnung von Griechisch hatte.

Besonders die De-Kodierung muss verständlicher werden. Einen wichtigen Punkt hatte ich damals nämlich falsch verstanden: Ich dachte 2004/05, es ginge darum, ein und dasselbe Wort unbedingt mit seiner ursprünglichen oder “wörtlichen” Bedeutung in die De-Kodierung zu übernehmen.

- Das stimmt natürlich nur bedingt, nämlich dann, wenn es sich für den Zusammenhang auch anbietet und sich der Sinn des Satzes noch erschließen lässt. Denn ansonsten soll es ja gerade darum gehen, die verschiedenen Bedeutungs-Nuancen ein- und desselben Wortes in verschiedenen Kontexten zu begreifen, was beim Vokabellernen ja eher verhindert wird. Also gilt es hier für mich umzudenken und die De-Kodierungen noch einmal auf ihre Schlüssigkeit zu prüfen und nur dort, wo es möglich ist, die “Ursprungsbedeutung” beizubehalten.

Das lässt sich auch leicht erklären: Auch im Deutschen HÖREN wir bestimmte Worte (bestes Beispiel sind solche mit doppeltem Sinn wie “Schloss”) dem Klang nach immer gleich, aber unser Gehirn verarbeitet aufgrund der umgebenden Worte die Klang-Information “Schloss” einmal als Diebstahl-Sicherung und das andere mal als dekadente Sommer-Residenz überbezahlter Finanz-Patriarchen. :)

Wenn ich dann in einer fremden Sprache dieses Gefühl für unterschiedliche Bedeutungen noch nicht entwickelt habe, ist es also sogar wichtig, griechische Wörter dem Kontext entsprechend zu de-kodieren.

Einen unglaublichen Fund habe ich heute dank Vinzent gemacht:

Dank des verstorbenen Mönches Abraham Shmuelof findet man/frau auf einer von Gary Martin erstellten Seite eine komplett vorgelesene Ausgabe der Hebräischen Bibel im mp3-Format!

Ich hatte schon länger darüber nachgedacht, mich irgendwann in ferner Zukunft einem Birkenbihl-Hebräisch-Projekt zu widmen. Nun rückt das Unternehmen in viel greifbarere Nähe, als ich dachte. Die nächste Zeit werde ich mich durch die Dateien durchhöhren und vielleicht gibt es, nachdem der Griechisch-Kurs gesprochen sein wird, in 2009 erste Hebräisch-Dekodierungen.

Wer Lust hat, dabei mitzuwirken, kann sich auch gerne schon bei mir melden, ein Gemeinschaftsprojekt wäre auch eine sehr gute Idee!

Im Wintersemester 2008/2009 biete ich an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz eine AG zum Thema “Theologie - Lernen” an. Alles Wissenswerte über die AG ist auf dieser Seite zu finden.

Ich habe gerade den Griechisch-Bereich aktualisiert. Die De-Kodierungen reichen jetzt bis einschließlich Lektion 48. - Jetzt geht es ersteinmal daran die Lücken in den vorigen Lektionen zu füllen und die Texte einzusprechen.

Für Feedback und Hinweise auf Fehler - besonders falsch analysierte Formen (!) - bin ich allen dankbar!